Моя робота, як педагога-психолога, полягала в роботі з нормотиповими дітьми у сфері раннього розвитку, підготовки до школи, розвитку соціальних навичок. Я проводила психологічну роботу з дітьми, що навчаються, як на особистісному рівні, так і на рівні колективу. Окрім цього, я виявляла індивідуальні проблеми дитини та допомагала подолати конфлікт із однолітками чи батьками.

Кожна дитина особлива. Але все ще є деякі діти, яких називають «особливими» не для того, щоб підкреслити їх унікальні здібності, а щоб відзначити особливі потреби, які відрізняють їх від інших дітей. Психосоціальна адаптація проходить у різних дітей по-різному в залежності від віку, виду вищої нервової діяльності, стану здоров'я, сімейних стосунків, рівня розвитку дитячих ігрових навичок, контактності, доброзичливості, емоційної залежності від матері та інших. Незалежно від стану здоров’я, фізичної чи інтелектуальної недостатності пацієнтів, я надаю психологічну підтримку, щоб допомогти їм вирішити різноманітні проблеми, що з'являються в суспільному житті. Моя мета була у соціально-психологічній роботі з «особливими дітьми» - підготовка їх до самостійного життя та адаптації у соціумі.